基于数学实验室的高中生数据分析能力的培养研究  

作　　者：兰新华 

机构地区：[1]沧州市第三中学,河北 沧州 061000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期092-095,共4页

基　　金：沧州市沧州市教育科学“十四五”规划课题《利用高中数学实验室提高学生数学学习能力的教学实践研究》(2412530)的研究结果。

摘　　要：本文探讨了在数学实验室中培养高中生数据分析能力的策略,阐述了解决如设备陈旧、教学目标不明确、数据资源有限和学生兴趣不高等问题的重要性。数学实验室是将理论知识与实际应用相结合的动态空间,使学生能够接触真实世界的数据集,可以培养关键的分析能力。本文提出有针对性的措施,提出了升级技术工具、定义明确的学习成果、提供多样化的相关数据集,以及培养以学生为中心的参与性活动,来弥合抽象数学概念与实用数据素养之间的差距。这些措施不仅能提高学生的技术能力,还能培育学生问题解决和协作能力。通过为数学实验室配备现代化资源,教师可确保学生获得有意义的实践经验,培养他们的信心,并加深他们对数据分析的理解。

关 键 词：数学实验室 高中生 数据分析能力 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]