“双减”背景下的初中生物教学策略  

作　　者：代旭萍 

机构地区：[1]辽宁省大连市第五十中学,辽宁 大连 116033

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期126-129,共4页

摘　　要：随着我国教育体制改革的持续深化与教育政策的战略性调整,"双减"政策对基础教育阶段的教学实践产生了深远影响,同时也对初中生物学科的教学质量与效能提出了更高的要求。基于此,本文基于建构主义学习理论、认知负荷理论及最近发展区理论,旨在系统探究"双减"政策背景下初中生物学科教学的有效实施策略,以期进一步优化初中生物课堂教学结构,促进教学效能的全面提升。

关 键 词：双减 初中生物 教学策略 教材整合 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]