检索规则说明:AND代表“并且”;OR代表“或者”;NOT代表“不包含”;(注意必须大写,运算符两边需空一格)
检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
机构地区:[1]新疆医科大学第一附属医院药学部,新疆 乌鲁木齐 830000 [2]新疆医科大学第一临床医学院临床药理教研室,新疆 乌鲁木齐 830000
出 处:《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第4期174-177,共4页
摘 要:探讨CBL联合PBL教学法在临床药学本科教学中的应用,通过相关典型案例的讨论与分析来培养学生的临床思维、团队合作能力以及药物治疗方案制定能力。方法 选取新疆医科大学2020级临床药学专业98名学生进行研究,这些学生均参与到了九个经典临床病例的药物治疗讨论,方法 采用CBL联合PBL教学法进行,同时辅之以案例分析、小组讨论等形式,并在教师的引导下完成相关疾病药物治疗方案的制定与调整。评价依据为学生第一次课时和最后一次课时的课堂表现,教师依据课堂情况分别就临床思维能力、团队协作能力和药物治疗方案制定能力进行现场评分。结果 使用CBL联合PBL教学法之后,学生的临床思维、团队协作、问题解决能力、药物治疗方案制定能力显著提升,并且从教学评估结果来看,学生的各项能力提升幅度均超过35%。结论 在临床药学本科的教学中,使用CBL联合PBL教学法能够显著地提升学生的临床思维能力、团队合作能力、药物治疗方案制定能力,方法 值得在教学过程中不断地推广与使用。
分 类 号:G64[文化科学—高等教育学]
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