浅谈深化计数认知与10概念理解  

作　　者：沈娟娟 

机构地区：[1]余姚市梨洲小学,浙江 宁波 315400

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期005-008,共4页

摘　　要：随着教育改革的不断深入,小学一年级教学作为承上启下的衔接阶段成为当下热议话题。深化计数认知,建构“10的概念理解”有助于学生更好地掌握数学的基本概念,是学生步入数学领域的“敲门砖”。基于此,本文对计数单位与“10”进行了概述,立足计数单位,建构“10的概念理解”的重要性,提出了相对应的可行路径。旨在为小学数学教学提供有益参考。

关 键 词：深化 计数单位 10的概念理解 小学数学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]