基于思维品质培养的小学高段英语阅读教学研究  

作　　者：李瑞芬 

机构地区：[1]河北省清河县孙洼中心校区,河北 邢台 054800

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期128-131,共4页

摘　　要：阅读课程作为小学英语教学中的重要组成部分,是思维与语言互动的关键过程。相比于语文阅读,英文语篇中的语法结构更加复杂,需要学生进行更多的思考和推理才能理解。且阅读英文文本需要学生具备更广泛的词汇知识。通过不断积累和运用,学生不仅可以拓展自己的词汇量,提高英语语言表达和理解能力。同时,学生对语篇进行思考和分析,有助于培养思维品质。不仅如此,学生在英语阅读中能够逐渐发展跨文化交际的能力,理解不同文化和背景下的观点和思考方式。这种跨文化交际能力可以培养学生的多元视角和创新思维品质。由此,英语阅读教学与培养学生思维品质有着密切的关系。本文基于学生思维能力培养对小学语文寓言教学提出优化策略。

关 键 词：小学高段英语阅读 思维品质 阅读教学策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]