小学英语口语教学中存在的问题与对策  

作　　者：吴欢欢 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县三阳集乡中心小学,江西 南昌 331700

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期130-134,共5页

摘　　要：在信息化社会的纵深发展和全球经济一体化的加速推进下,英语口语能力的重要性与日俱增,其作为国际沟通桥梁的地位越发凸显。在本国教育体系中,《小学英语课程标准(2022年版)》明确提出了提升学生口语表达能力的教育理念,强调学生不仅要能够对口语内容进行口头评价,还要能够深入分析并清晰表达自己的立场和观点。对于那些展现出较高英语能力的学生,课程标准鼓励他们设定更高的学习目标,参与更深层次的英语口语实践。特别是在小学教育的关键阶段,即第三学段,学生开始形成抽象逻辑思维,并掌握一定的语言学习方法,这为加强英语口语教学提供了绝佳时机。然而,受传统教学模式的影响,小学英语口语教学面临着不少挑战,这些挑战不仅源自教师的教学方法,也与学生的学习态度息息相关。

关 键 词：英语口语教学 教学方法 教师发展 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]