“少教多学”在初中语文阅读课堂中的实施  

作　　者：赵万里 

机构地区：[1]四川省南充市南部县老鸦镇九年一贯制学校,四川 南充 637300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期063-066,共4页

摘　　要：在知识经济时代,社会对人才的需求发生了深刻变化,在自主学习能力赫尔创新思维方面对人才的要求越来越高。语文是一门十分重要的学科,在人才培养中发挥了不可替代的作用。阅读能力是语文核心素养的重要构成部分,这不仅是学生获取知识和理解世界的工具,也是培养思维能力、审美能力以及文化素养的基础。为了提高学生的语文阅读能力,教师可以基于“少教多学”的理念构建提质增效的阅读课堂,为学生提供自主思考和自主探索的空间,促进学生的个性化发展。本文总结了“少教多学”的内涵,探究了“少教多学”在初中语文阅读课堂中的实施方法,希望为教育工作者提供参考与借鉴。

关 键 词：“少教多学” 初中语文 阅读课堂 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]