大阅读视域下的小学语文整本书阅读教学策略  

作　　者：李梅 

机构地区：[1]河北省衡水市景县降河流镇朱河中心小学,河北 衡水 053500

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期120-123,共4页

摘　　要：小学语文教师开展整本书阅读教学,可以帮助学生更好地理解文章中的深层次含义、人物个性以及故事发展脉络,不断丰富学生的知识储备。但目前,小学语文整本书阅读教学中存在一些问题,比如学生注意力不集中,对整本书阅读不感兴趣;整本书阅读教学过程枯燥乏味,缺乏生动与活泼性。基于此,文章将从大阅读视域出发,探讨小学语文整本书阅读教学,提出一些实践性建议,旨在提升小学语文整本书阅读教学水平,帮助学生养成良好的阅读习惯,不断提升学生的阅读素养。

关 键 词：大阅读视域 小学语文 整本书阅读 教学实践 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]