浅谈依托区域活动培养大班幼儿的自主管理能力的研究  

作　　者：蒋志兰 

机构地区：[1]汾湖高新技术产业开发区实验幼儿园,江苏 苏州 215200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期040-043,共4页

摘　　要：幼儿园大班阶段是幼儿向小学过渡的关键时期,提升自我管理能力对其顺利衔接小学意义重大。本文从多维度深入剖析,聚焦三大核心策略:其一,精心设计规则教育体系,通过故事、游戏等形式,让幼儿从理解规则内涵入手,逐步养成自觉遵守规则的习惯;其二,在日常生活中,创设丰富实践机会,引导幼儿从穿衣、吃饭、整理物品等小事做起,锻炼自理能力,增强独立性与责任感;其三,搭建自主探索平台,鼓励幼儿自主决策、自由选择,在解决问题中激发主动性与创造性,全方位提升自我管理能力。

关 键 词：幼儿园大班 自我管理能力 规则教育 自理能力 自主意识 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]