体验式学习在小学数学教学中的实践  

作　　者：刘小锋 

机构地区：[1]丰都县青龙乡中心小学校,重庆 408209

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期182-185,共4页

摘　　要：现阶段,我国推行教育改革政策,强调以生为本、素质教育。各学科教师在组织教学活动时,不再单纯要求学生掌握知识,成长为有文化的人才,而是要求学生素质与文化兼具,实现综合发展。在素质教育背景下,小学数学教学需及时更新教育理念,基于对学生实际学情的认知,调整教学模式,充分发挥“体验式学习”模式的优势,借助多元化体验活动,激发学生学习的积极性与主动性,使其乐于学习、高效学习,实现数学综合素养的提升。本文聚焦小学数学教学的优化与创新,在分析体验式学习模式概念与特征的基础上,探索切实可行的教学策略,以期提高教学成效,培养学生自主学习与综合应用能力,为小学数学教学改革提供新思路和有效参考。

关 键 词：体验式学习 小学数学 教学应用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]