美润心灵——在小学美术课堂上渗透心理健康教育  

作　　者：莫运强 

机构地区：[1]上思县思阳镇中心小学,广西 防城港 535599

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期069-072,共4页

基　　金：防城港市教育科学“十四五”规划课题成果《学科教学渗透心理健康教育的探究与实施策略》,课题编号(FJ2024C147)。

摘　　要：教师在学科教学中渗透心理健康教育,旨在引导小学生掌握正确处理情绪问题与不良心理的方法,形成正确的思想观念与学习态度,为小学生身心健康成长、全面发展提供保障。在小学美术课堂教学中渗透心理健康教育,可以充分发挥美术学科的美育功能,让学生在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中放松身心,体会美术艺术氛围,感悟美术人文内涵,感受生活美好,潜移默化陶冶情操、提升思想素养与心理品质。本文阐述了美润心灵的理论基础,简要分析了在小学美术课堂上渗透心理健康教育的显著优势,之后分别从营造氛围、把握学科特质、发挥学生主体作用、组织美术活动等方面入手,提出在小学美术课堂上渗透心理健康教育的可行建议。

关 键 词：小学美术 课堂教学 心理健康教育 渗透路径 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]