小学数学建模数字化教学策略的实践研究  

作　　者：黄小露 

机构地区：[1]上思县思阳镇中心小学,广西 防城港 535599

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期180-183,共4页

基　　金：防城港市教育科学“十四五”规划课题成果《基于数字教材的学科教学实践创新研究》,课题编号(FJ2024C148)。

摘　　要：新课标视域下强调将建模思想融入到小学数学教学中,引导学生借助图表、符号、语言等元素构建模型来有效解决数学问题,以助力数学理论知识与学生现实生活的有机结合,并为学生合理创设思维能力锻炼的空间。本文从数学建模数字化教学的优势分析入手,并阐明数学建模数字化教学的实践路径教师需在明确数学建模教学中数字化教学优势的基础上,借助有效对策来提升数学建模数字化教学水平,继而为学生数学核心素养的综合发展提供支持。

关 键 词：数字化教学 数学建模 小学数学 优势 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]