小学音乐活动中互动教学对创造力发展的影响研究  

作　　者：锁丽莉 

机构地区：[1]海原县第四小学,宁夏 中卫 755200

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期078-081,共4页

摘　　要：本研究探讨了小学音乐活动中互动教学对创造力发展的影响。通过文献综述和案例分析方法,研究了互动教学的定义、特点及其在小学音乐活动中的应用,以及互动教学对学生创造力潜在影响的评估。结果显示,互动教学能显著提高学生的参与度,促进音乐理解、表达和创新能力的提升,对创造力发展具有积极影响。同时,研究也指出了互动教学在实施过程中面临的挑战,包括创造力的衡量与评估难点、活动质量与效果的保证、教师专业发展与资源分配问题,以及社会文化背景与家庭环境的影响。最后,提出了提升小学音乐活动中创造力发展的对策,包括教师专业发展培训、优化课程设计与实施、创造支持性和鼓励性环境,以及政策法规文件的指导作用。研究强调了实施策略的重要性,并指出了未来研究的方向。

关 键 词：小学音乐活动 互动教学 创造力发展 教学策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]