关于初中语文作文教学中创新思维的培养路径研究  

作　　者：曹文侠 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市眉县城关中学,陕西 宝鸡 722300

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期164-167,共4页

摘　　要：本研究聚焦于初中语文作文教学领域,核心目的在于深入挖掘并系统梳理其中创新思维的有效培养路径。在细致剖析当前初中作文教学实际状况时,不难察觉诸多阻碍学生创新思维养成的显著问题。一方面,学生群体普遍深陷思维定式的泥沼,例如在作文立意与选材过程中,习惯性地遵循常规套路,难以突破固有框架,挖掘独特新颖的视角与素材。另一方面,教学方法的传统性亦成为制约创新思维培育的关键因素,教师多侧重于理论知识的机械灌输,且在评价环节过度强调规范性,忽视了学生作文中闪现的创新火花。鉴于此,本文创新性地提出一系列切实可行的培养路径。通过精心创设契合教学内容与学生认知的情境,无论是源自生活实际的鲜活场景,还是富含启发性的问题情境,皆能有效激发学生的创新灵感。同时,积极开展多元写作训练,涵盖多文体创作以及续写、改写与扩写等形式,全方位拓宽学生的思维维度。综上所述,这些路径旨在显著提升学生的作文水平与语文综合素养,期望能为初中语文作文教学实践提供极具价值且行之有效的参考与借鉴范例。

关 键 词：初中语文 作文教学 创新思维 培养路径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]