情境教学在小学科学实验教学中的运用研究  

作　　者：程迎 

机构地区：[1]辽宁省沈阳市法库县石桥小学,辽宁 沈阳 110400

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期127-130,共4页

摘　　要：随着素质教育的不断推行,人们愈发认识到小学科学对学生综合素养提高的重要性。小学科学作为小学体系中的基础学科,对于学生的学习和成长都具有重要作用。科学教育不仅可以帮助学生培养其好奇心,探究精神和批判思维,还可以促进其综合能力和创造力的发展。随着小学科学学科不断受到重视以及教育改革的不断深入推进,教学方法也在不断改变,情境教学法应运而生,情境教学法以其教育性强,科学性强的特点,能够充分激发学生学习兴趣,调动学生学习科学文化知识的积极性和主动性,从而不断提高课堂效率,以及学生的科学素养。可见,情境教学法对小学科学课堂质量的提高以及学生发展的重要性。本文将从情境教学法出发,探讨情境教学法在小学科学实验教学中的运用研究的问题。

关 键 词：情境教学法 小学科学 实验教学 综合能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]