特殊教育小学语文游戏化教学运用策略剖析  

作　　者：杨云彩 

机构地区：[1]新疆库车市启智学校,新疆 阿克苏 842000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期123-126,共4页

摘　　要：对于特殊教育学校教师而言,实施教学任务具有一定的挑战性,因为这类学生阅读能力可能会受到听力和视觉上的限制,导致他们在学习过程中感到困难。然而,通过使用游戏化教学方法,能够有效提升课堂教学方式的多样化,让学生不仅能在享受乐趣并积极参与活动的前提下展示自己,还能有更多的机会去发掘自己的潜力。把游戏元素巧妙且适当地融入到课程教学里,能让学生更深入地投入学习,提高他们对学习的热情及潜在的能力,从而使得语文课变得更加有趣并且富有指导意义。当教师在教授小学生语文课时采用游戏化教学方法,可遵循如下策略。

关 键 词：语文教学 教学游戏 策略探讨 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]