新教材理念下一年级语文趣味识字教学方法探究  

作　　者：李馨 

机构地区：[1]深圳市龙岗区实验学校,广东 深圳 518000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期126-129,共4页

基　　金：深圳市龙岗区实验学校“教科研发展”规划,基于教育教学问题解决的校本课题《新教材理念下一年级语文识字教学方法探究》(课题编号:2024KS004)的研究成果。

摘　　要：在新教材理念下,趣味识字教学在小学一年级语文课程中扮演着重要角色。随着教育改革的深入,传统识字教学面临诸多挑战,因此,创新教学方法对提升学生的语言能力尤为关键。趣味识字教学通过激发学生的学习兴趣,不仅增强了他们的识字积极性,还促进了思维的拓展及创新能力的培养。此外,趣味化的学习方式有助于强化学生的记忆,提高学习效率,为其今后的阅读和写作打下坚实的基础。为了实现这些目标,文章提出了多元化的教学策略,包括创设灵活的识字情境、采用游戏化教学手段、利用多媒体工具,以及开展小组合作学习,以期营造丰富的学习环境,促进学生在识字过程中的交流与共享。

关 键 词：新教材理念 趣味识字 教学策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]