探索高考作文思辨读写教学策略  

作　　者：赵瑞 

机构地区：[1]山西省太原市六十一中学,山西 太原 030027

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第4期110-113,共4页

摘　　要：为进一步提升高考作文教学效果,教师应明确高考语文考查学生理性思辨的特点,特别在作文教学中,既要注重读写结合,又要加强学生思辨能力的培养。文章以新高考背景下作文命题对学生思辨能力、真切表达、心怀天下的考查特点为基础,从客观角度上分析高中学生作文中审题立意不深、论证内容空洞、套作问题严重的现实困境,为高考作文思辨读写教学策略提出以读促写、模仿迁移、理性思辨等建议,旨在提升高考作文教学整体成效。

关 键 词：高考作文 思辨读写 作文教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]