“双减”背景下将英语绘本融入小学英语课堂教学的思考  

作　　者：霍晓宁 

机构地区：[1]东光县于桥乡吴定杆小学,河北 沧州 061600

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期194-197,共4页

摘　　要：文章主要分析“双减”背景下,小学英语课堂教学融入英语绘本的方式方法。在文章讨论中,从多个方面分析了英语绘本在小学英语课堂教学中融入存在的挑战。同时,一并阐述了小学英语课堂教学融入英语绘本的必要性。在此基础上,从“明确绘本融入目标、创新绘本融入形式、革新绘本融入技术、优化绘本融入评价”等方面,提出英语绘本有效融入小学英语课堂教学的策略。从结果反馈来看,在“双减”政策背景下通过英语绘本在小学英语课堂教学中的有效融入,更有利于为学生的英语学习提供丰富的资源支持,提高教师教学成效。

关 键 词：“双减”背景 英语绘本 课堂教学 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]