初中化学大单元教学中的项目式学习策略分析  

作　　者：李宁[1] 

机构地区：[1]四川省雅安中学,四川 雅安 625000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期112-115,共4页

基　　金：雅安市教育科研资助金项目研究成果,课题名称:基于大单元教学的初中化学项目式学习设计与实践研究。

摘　　要：初中化学作为一门基础学科,其不仅饱含着丰富的知识体系,还担负着培养学生化学核心素养,培养创新人才的责任。而传统的知识本位教学模式不但限制了学生对于化学学科的学习热情,还难以帮助学生理解抽象的化学理论知识,使学生无法将化学知识内化为自身的能力和素养。区别于传统教学方法,项目式学习强调学生的主体地位,教师在为学生创设真实情境的基础上,引导学生在合作学习的过程中交流思想、分享观点,以此让学生把抽象的理论知识应用到解决实际问题中,促进学生综合素养发展。基于此,本文主要分析了在初中化学大单元教学中项目式学习的相关应用策略,旨在帮助学生通过项目式学习形成在复杂、陌生情景下分析和解决问题的关键能力,将发展学生核心素养落到实处。

关 键 词：初中化学 大单元教学 项目式学习 应用策略 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]