数学问题情境设计对学生思维能力培养的研究  

作　　者：王娟 

机构地区：[1]山西省运城市盐湖区魏风小学,山西 运城 044000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2025年第4期059-062,共4页

摘　　要：为了探究数学问题情境设计对小学高段学生思维能力培养的作用,本研究结合数学核心素养,分析小学高段学生的认知特点,提出拟真性、层次性、趣味性三大设计原则,实施生活化、跨学科、开放性探索任务及信息技术辅助的情境设计策略。研究结果表明,这些方法有效提升了学生的逻辑思维、创新思维及批判性思维能力。建议在数学教学中广泛应用问题情境设计,优化学生的学习体验与思维能力培养。

关 键 词：数学问题情境设计 小学数学 思维能力培养 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]