高中英语教学提高学生读后续写能力的策略探讨  

作　　者：丁韦达 

机构地区：[1]玉田县第二中学,河北 唐山 064100

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期137-140,共4页

摘　　要：在近些年的高考英语领域中,一种全新的题型,即读后续写逐渐推广普及。这种新题型的出现,对高中英语教学带来了涟漪效应。英语教师意识到,必须要将培养学生的读后续写能力置于教学的重要位置。本文首先深入针对读后续新题型的特点及其理论基础进行分析,针对性分析提高学生读后续写能力的教学策略,希望通过全面分析,为英语教师带来启发,使他们能够充分适应教育改革的新形势,积极探索适合学生发展的教育教学方法和策略,提高高中英语教学质量。

关 键 词：高中英语 读后续写 读写结合 课堂训练 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]