聚焦生活情境的小学道德与法治教学策略探讨  

作　　者：赵珊珊 

机构地区：[1]海拉尔区伊敏小学,内蒙古 呼伦贝尔 021000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期136-139,共4页

摘　　要：在素质教育全面普及背景下,道德与法治科目成为了各教育阶段的重点素质教育实施载体,尤其是在三观尚未成熟的小学生群体中,开展好道德与法治教育尤为重要。但是由于道德与法治科目中包含了一些法律知识、社会伦理关系的等理论内容,这对于小学生而言理解起来较为困难。为了进一步提升小学道德与法治教学效果,本文首先分析了教学现状,发现存在学生学习兴趣不高、对所学内容了解不足、教学方式单一等问题。阐述了构建生活情境化道德与法治课程能够解决上述问题,并提出了精选生活案例、沉浸式角色扮演、多学科融合、实践活动等策略,希望能够为广大教师构建生活化道德与法治教学情境提供参考与帮助。

关 键 词：生活情境 小学道德与法治 教学策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]