耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中引用PBL结合临床路径教学法的影响研究  

作　　者：张莹[1] 

机构地区：[1]郑州大学第一附属医院咽喉头颈外科,河南 郑州 450000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期084-087,共4页

摘　　要：研究PBL与临床路径教学法(CPTM)应用在耳鼻咽喉头颈外科实习护生带教中的效果。方法 选取2023.6-2024.6本院护生60例,按照教学形式的不同,分研究组和对照组,单组30名,分析教学效果。结果 研究组出科时护生考核成绩高于对照组,P<0.05;研究组护生综合能力高于对照组,P<0.05;研究组护理软技能高于对照组,P<0.05;研究组对教学的满意度高于对照组,P<0.05。结论 采用PBL与CPTM法对耳鼻咽喉头颈外科实习护生进行教学,能显著提升其考核成绩,进而增强学生对教学的满意度,优化综合能力、护理软技能,可推广。

关 键 词：耳鼻咽喉头颈外科 实习护生带教 PBL 临床路径教学法 考核成绩 

分 类 号：G421[文化科学—课程与教学论]