试论“议题式教学”在高中思想政治课堂的运用  

作　　者：施建春 

机构地区：[1]广西钦州市灵山县天山中学,广西 钦州 535413

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期129-132,共4页

摘　　要：在新时代党对教育工作提出新要求新期许的背景下,培养学生的政治素养和思辨能力成为思政课程改革的重要目标。当前高中思政课教学中,传统的“灌输式”教学模式难以激发学生学习兴趣,而议题式教学凭借其开放性、互动性和生活化的特点,为思政课堂带来新的活力。然而在实践中也面临议题选择标准不明确、课堂组织管理难度大、学生参与度参差不齐、评价方式单一等问题。本文从精心设计分层议题、优化课堂管理规则、构建多元评价机制、加强学习资源支持等方面提出具体策略,旨在提升议题式教学的实施效果,促进学生政治认同、法治意识、公共参与等核心素养的全面发展,推进思政课程质量的整体提升。

关 键 词：议题式教学 高中思想政治 课堂互动 教学策略 核心素养 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]