构思-设计-实现-运作教学模式在门诊带教中的应用  

作　　者：葛智慧 李秀萍 

机构地区：[1]南宁第三人民医院,广西 南宁 530003

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期185-188,共4页

基　　金：广西壮族自治区卫生健康委自筹经费科研课题(编号:Z-A20241061)。

摘　　要：探究构思(Conceive)-设计(Design)-实现(Implement)-运作(Operate)(CDIO)教学模式在门诊教学中的应用效果,旨在为提高护理实习生的临床实践能力提供新的教学思路和方法。方法 选取2024年7月至2025年1月期间,于我院全科门诊开展实习活动的80名护理实习生作为研究对象,运用随机对照研究之法,将此80名于我院门诊护理实习生随机划分成对照组与实验组,每组各计48人。实验组施行CDIO教学模式,对照组则沿用传统带教模式,且实习周期皆设定为2周。借助理论知识考核、临床操作技能考核来评定两组实习生的学习成效;凭借教学满意度问卷来测评两组实习生对于门诊带教的满意状况。结果 实验组的理论知识考核成绩、临床操作技能考核成绩、医疗文件书写质量评分、带教满意度评分均显著高于对照组(P<0.05)。实验组对门诊带教的满意度为93.75%,显著高于对照组的70.83%(P<0.05)。结论 在门诊带教中应用CDIO教学模式,可显著提高护理实习生的理论水平、临床实践能力、医疗文书书写,有助于培养护理实习生“以病人为中心”的服务意识,深化其对教学内容的掌握,提升其对教学模式的认可度,值得在门诊教学中推广应用。

关 键 词：CDIO教学模式 门诊带教 护理实习生 综合能力 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]