基于学习任务群的小学语文思辨性阅读课堂教学探究——以《蟋蟀的住宅》为例  

作　　者：汪桂菊 

机构地区：[1]山东省聊城市临清市唐园镇联校,山东 聊城 252666

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第4期065-068,共4页

摘　　要：在小学语文阅读教学的广阔天地里,教师巧妙地运用学习任务群这一有力工具,精心编织思辨性阅读教学的绚丽篇章,旨在点燃学生思维的火花,砥砺其思辨的锋芒,进而全面提升学生的语文学习能力,为他们筑牢语文思辨综合素养的基石。本文以选择《蟋蟀的住宅》作为案例,基于灵活应用学习任务群新课标,简要论述了新课标对于思辨性阅读与表达学习任务群的要求以及在学习任务群下开展思辨性阅读课堂教学的价值,以此为基础探索了激活语文思辨性阅读课堂的措施,核心目标是希望提高思辨性阅读指导成效,增强学生阅读学习能力,进而为相关人员提供一定支持以及参考。

关 键 词：小学语文 思辨性阅读 学习任务群 《蟋蟀的住宅》 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]