浅析小学数学教学生活化的有效策略探讨  

作　　者：陶华举 

机构地区：[1]广西贺州市钟山县钟山镇民和完小,广西 贺州 542699

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期169-172,共4页

摘　　要：在素质教育时代背景下,为了促使学生在小学数学教学活动中加深学习理解印象,合理借助各种教学资源进行生活化教学对于数学课堂教学质量提升有着重要作用。在实际应用中,授课教师应高度重视学生主体地位,结合其身心智力特点、课堂表现及实际需求,针对性合理地设计差异性教学策略,确保学生在探究合作中结合实际生活掌握教材文本的重难点知识,学习效率明显提升。基于此,笔者结合实际情况,以北师大版小学数学教材文本内容为例,首先简单说明了小学数学教学生活化的实施意义;其次从不同角度分析了新课改背景下小学数学生活化教学的应用策略,希望能够给同行提供一定的参考借鉴。

关 键 词：小学数学 生活化教学 实施意义 应用策略 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]