深度学习理念下小学数学结构化教学实践探索  

作　　者：高瑞珍 

机构地区：[1]山西省阳泉市郊区文苑小学,山西 阳泉 045000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第4期101-104,共4页

摘　　要：在深度学习理念的引导下,小学数学结构化教学实践正逐步成为教育领域的研究热点。本文旨在探讨结构化教学的特点、意义以及具体的实践策略,通过对强计划性、关联性、系统性和思维性的深入分析,揭示了其对促进知识系统构建、提升思维逻辑能力、增强问题解决意识和优化数学学习方法的重要作用,并详细阐述了融合生活实践、已知推导未知、核心问题引导、布置自学任务及绘制思维导图等实践策略的具体实施路径。全文基于理论与实践相结合的原则,为小学数学教学提供了新的视角和方法论支持。

关 键 词：深度学习理念 小学数学 结构化教学 知识体系构建 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]