“教学评”一致性理念促进读写结合——以《搭船的鸟》为例  

作　　者：陈海燕 

机构地区：[1]山东省东营市垦利区第三实验小学

出　　处：《现代阅读》2025年第3期0064-0066,共3页Modern Reading

摘　　要：本文旨在深入剖析“教学评”一致性理念下的语文课堂读写结合教学策略,探索突破教学中的固有模式,让阅读和写作在课堂上有机结合。并以《搭船的鸟》一文为例,提出了一系列具有针对性的改进措施,展示其在课堂实践中的有效应用,帮助学生在阅读理解与写作表达两方面都获得提升。

关 键 词：教学评 一致性 读写结合 搭船的鸟 语文课堂 阅读写作 

分 类 号：G2[文化科学]