小学语文情境化教学对学生语言运用能力发展的影响与策略研究  

作　　者：应思贤 

机构地区：[1]余姚市实验学校,浙江 宁波 315400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期152-155,共4页

摘　　要：本文探讨了小学语文情境化教学对学生语言运用能力发展的影响。阐述了语言运用能力在小学语文教学中的重要性,然后分析了情境化教学在实施过程中遇到的难题,包括教师对理念理解不足、教学资源和环境限制、学生个体差异以及评价体系与教学方法的不匹配。最后,提出了相应的策略,包括加强教师专业培训、创设多样化教学情境、实施差异化教学以及完善评价体系,以促进学生语言运用能力的全面发展。

关 键 词：小学语文 情境化教学 语言运用能力 

分 类 号：G45[文化科学—教育学]