小学数学教学构建跨学科学习的分析  

作　　者：江滔 

机构地区：[1]西藏自治区昌都市洛隆县教育局,西藏 昌都 854400

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期176-179,共4页

摘　　要：跨学科学习是新课标中提出的一个新模式,要求义务教育阶段各门课程要用不少于10%的时间开展跨学科主题学习。针对小学数学教学,数学教师要对跨学科学习的内涵形成把握,并结合小学数学教学的实际需求,构建起跨学科学习活动。本文首先针对跨学科学习的内涵及理论基础展开分析,然后探讨小学数学构建跨学科学习的具体策略,最后分析值得关注的问题及应对策略,期望能够推动跨学科学习在小学数学课程中的有效融入。

关 键 词：小学数学 跨学科学习 实施策略 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]