幼儿园教师情绪劳动策略使用现状、影响因素的个案研究  

作　　者：刘思璐 李俊刚[1] 

机构地区：[1]佳木斯大学教育科学学院,黑龙江佳木斯154007

出　　处：《成功》2025年第4期0035-0037,共3页

基　　金：佳木斯市教育科学“十四五”规划2024年度“新手和熟手幼儿园教师教学反思能力的比较研究”的阶段性成果。

摘　　要：幼儿园教师作为高情绪劳动职业的代表,需要对自身情绪进行精细控制和管理,以满足职业角色的要求。本研究采用问卷法,对H市163名幼儿园教师进行调查,并选取其中14名进行深入访谈,旨在探究幼儿园教师情绪劳动策略的使用现状及影响因素,并在提升教师情绪管理能力方面提出建议。

关 键 词：幼儿园教师 情绪劳动 个案研究 

分 类 号：G615[文化科学—学前教育学]