基于科学本质的小学科学实验教学资源开发与应用  

作　　者：张燕妮 

机构地区：[1]厦门市海沧区北附学校,福建 厦门 361026

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期089-092,共4页

基　　金：2024年度厦门市第三批名师工作室课题《指向科学本质的小学科学数字化实验教学研究》(课题立项号:XMMS2024038研究成果)。

摘　　要：为了提高小学科学教学质量,本文研究了小学科学实验教学资源的开发与应用。通过分析开发原则,提出了针对性、互动性、创新性、安全性和适应性五个关键因素。研究认为,科学实验教学资源应紧密结合课程标准与学生特点,注重互动与体验式学习,鼓励自主探究,并确保安全性与适应性。结果表明,合理设计与应用实验教学资源能够提高学生的科学素养,激发探究精神和创新能力。建议教师根据学生情况进行个性化设计,提升教学效果。

关 键 词：小学科学实验教学 教学资源开发 创新性 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]