小学音乐大单元可视化教学设计的原则与实践  

作　　者：胡吏 

机构地区：[1]贵州省毕节市黔西市第十三小学,贵州 毕节 551500

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2025年第5期041-044,共4页

摘　　要：随着我国教育改革的深入推进,小学音乐教育逐渐从传统的知识传授转向注重学生核心素养的培养。在此背景下,大单元教学作为一种新型的教学模式,在小学音乐教育中得到了广泛应用。大单元教学强调以学科大概念为核心,整合课程内容,以主题为引领,实现课程内容的情境化,旨在培养学生的整体发展。可视化教学设计作为大单元教学的重要组成部分,能够将抽象的音乐知识和技能转化为直观、形象的教学内容,提高学生的学习兴趣和效果。本文将探讨小学音乐大单元可视化教学设计的原则与实践,旨在为音乐教师提供一种新的教学思路和方法,以促进学生音乐素养的全面提升。

关 键 词：小学音乐 大单元 可视化教学 设计原则 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]