初中英语“导·学·练·评”教学模式建构与实践  

作　　者：高兴绪 

机构地区：[1]山东省胶州市振华实验学校

出　　处：《美眉》2025年第1期0130-0132,共3页

摘　　要：在初中英语教学中,传统的教学模式多侧重于传授知识,开展单一的技能训练,而忽视了学生主体性的发展,难以提高其综合语言运用能力。为此,“导·学·练·评”教学模式应运而生。作为一种强调教师引导、学生自主学习、有效练习与精准评价相结合的教学方法,它能够全面提升学生的英语能力。本文将深入探讨教师在初中英语课堂利用“导·学·练·评”教学模式开展教学的有效策略,旨在提高教学质量。

关 键 词：初中英语 “导·学·练·评” 英语教学 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]