巧用学具,让数学“课堂”变为“实验场”  

作　　者：王彩秀 

机构地区：[1]甘肃省临夏州和政县松鸣镇中心小学

出　　处：《美眉》2025年第1期0121-0123,共3页

摘　　要：本文对利用学具改变传统的小学数学课堂教学模式的策略进行了研究,认为传统小学数学课堂存在不注重数学“实验”教学、教学节奏通常由教师控制、传统的教学资源和方法可能不够多样化等问题。利用学具将数学课堂变为“实验场”,有助于加深学生对抽象概念的理解,可以提高学生的学习兴趣和动力以及动手能力。最后,本文认为可以通过设计与课程内容相关的学具、设置实验性项目化的数学任务、创建与现实生活相关的数学问题情境、鼓励学生自主使用学具进行探索和实践以及在学生使用学具进行探索学习的过程中及时给予反馈来提高小学数学教学质量。

关 键 词：学具 数学 试验场 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]