新课标理念下初中数学大单元教学策略  

作　　者：曾海琳 

机构地区：[1]江西省赣州市兴国县第五中学,江西 赣州 342400

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期176-179,共4页

摘　　要：随着《义务教育数学课程标准(2022年版)》的深入推进,“大单元教学”作为落实学科核心素养的重要载体,将引发初中数学课堂教学的深刻变革。大单元教学以“学科大概念”为统领,通过整合教材内容、重构知识体系,将原本零散的知识点串联为具有逻辑关联的整体,旨在帮助学生形成结构化思维和迁移性能力。这一教学模式打破了传统课时教学中“碎片化灌输”的局限。基于此,本文主要围绕初中数学大单元课堂教学展开,简单介绍了大单元教学的实践优势,说明了初中数学大单元教学设计思路,探究了初中数学大单元课堂教学策略。

关 键 词：初中数学 大单元 有效教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]