借助数学实验培养高中生数学抽象核心素养的实践策略  

作　　者：胡斌 

机构地区：[1]江西省萍乡市上栗中学,江西 萍乡 337000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期041-044,共4页

基　　金：江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题《借助数学实验提升高中生数学抽象核心素养的研究报告》(课题编号:22PTZD039)阶段性成果。

摘　　要：在高中数学教育中,培养学生的核心素养已成为重要目标。本论文聚焦于高中生数学教育领域,深入探讨借助数学实验培养高中生数学抽象核心素养的重要性、作用机制及实践策略。通过理论分析与实践案例相结合的方式,阐述数学实验如何为学生提供直观素材,助力他们从具体现象中抽象出数学概念、规律和方法,进而提升数学抽象核心素养,为高中数学教学改革提供有价值的参考。

关 键 词：高中生 数学实验 数学抽象核心素养 实践策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]