高中地理教学中提高课堂教学效果的对策研究  

作　　者：陈玉茹 

机构地区：[1]抚顺市东洲高级中学,辽宁 抚顺 113000

出　　处：《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2025年第5期033-036,共4页

摘　　要：高中地理的知识点分布广,信息量大,这就需要学生具备较高的综合素质。教师要站在宏观的高度来看待问题,掌握好课堂的全局和局部的关系,在进行知识的传授和学习的方式的时候,要综合考虑到自己的教学能力、教学设施、学生的地理能力和学习状况等各个方面。当一种比较成熟的教学方式已经形成之后,老师们就不能再拘泥于传统的教学方式了,而是要根据自己的实际情况,对自己的教学方式进行适时的调整,让自己的教育理念和方式跟上时代的步伐。新一轮的基础教育课程改革正在进行之中,为了适应21世纪的需要,建立一套适合21世纪素质教育的基础教育课程体系,高中地理教师更要与时俱进,革新传统教学模式,转变师生角色定位,要从教师主导转向学生为主体,从而提升课堂教学的质量和效率。本文对如何改进地理课堂教学进行了较为详尽的论述。

关 键 词：高中地理 影响 新课程改革 应对策略 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]