跨学科视角下数学实践活动与美术课程的融合设计  

作　　者：李敏思 

机构地区：[1]河北省邯郸市邯山区桃源小学,河北 邯郸 056001

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期065-068,共4页

基　　金：2023年度河北省教育科学“十四五”规划课题,小学数学“综合与实践”跨学科主题教学设计与实践研究(课题编号:2304475,课题类别:一般课题)研究成果。

摘　　要：数学实践活动与美术课程的结合,不仅能够提升学生的数学思维能力,还能激发学生的创造力和审美能力。然而,融合设计面临学科知识壁垒、教师协作、学生兴趣整合以及课程内容与教学目标协调性等难题。为应对这些挑战,本文提出了一系列融合设计策略,包括促进教师跨学科合作、设计激发学生兴趣的跨学科主题和项目、确立明确的融合课程目标与内容、优化课程安排和合理分配教学资源与时间。通过这些策略,可以有效促进数学与美术课程的融合,实现教育的创新与发展。

关 键 词：跨学科视角 数学实践活动 美术课程 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]