小学语文多文本阅读课堂教学设计的研究进展  

作　　者：莫林英 

机构地区：[1]广西贺州市富川瑶族自治县石家乡中心校,广西 贺州 542708

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期164-167,共4页

摘　　要：随着教育领域的不断变革,小学语文多文本阅读课堂教学的重要性愈发凸显。在小学语文多文本阅读课堂教学能够让学生获取知识,还能拓展学生视野、提升思维品质,为学生未来发展插上腾飞的翅膀。基于此,本文立足于小学语文多文本阅读课堂教学的价值,提出小学语文多文本阅读课堂教学设计与实施策略,旨在为教育领域提供有益参考。

关 键 词：小学语文 多文本 阅读 课堂教学 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]