探究中华优秀传统文化融入小学英语教学:价值、困境及优化路径  

作　　者：耿妍 

机构地区：[1]江苏省盐城市亭湖区教师发展中心,江苏 盐城 224600

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期017-020,共4页

摘　　要：本文结合当下教学实际,分析出其三方面重要价值,同时分析实际教学里存在的难题,包括文化呈现碎片化、教学转化表层化、评价导向功利化等。针对这些问题,提出四个改进方法。首先,构建“课程体系,让小学英语阅读教学和传统文化特色阅读有机整合,相互促进;其次,创新虚实结合的教学模式,把线上丰富资源和线下阅读活动搭配起来,让学生阅读视野更开阔、情感体验更丰盈;然后提升教师文化素养,让其能基于单元话题,有效提升优秀传统文化融合教学的设计能力,从而更好地开展阅读教学;最后,完善评价体系,从学生阅读的语言表现、对文化的理解程度、思维拓展情况这三个方面综合评价,给新时代外语教育实现不同文化相互学习提供理论和实践参考 。

关 键 词：小学英语 中华优秀传统文化 面临困境 融入路径 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]