大单元背景下的初中英语教学途径探究  

作　　者：宋雅婷 

机构地区：[1]西藏日喀则市仁布县中学,西藏 日喀则 857200

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期101-104,共4页

摘　　要：传统的初中英语教学模式碎片化严重,难以有效提升学生的英语综合运用能力。大单元教学理念的兴起为解决这一问题提供了新的途径。本文首先阐述了大单元教学在提升学生学习兴趣、促进知识迁移、培养学生跨文化交际能力以及提高英语教学效率等方面的显著意义。随后,文章从教学内容设计、教学活动开展、评价方式改革以及教师专业发展四个方面,探讨了在大单元背景下初中英语教学的有效途径。例如,文章建议教师采用主题式教学设计,开展丰富多样的任务型活动,构建多元化的评价体系,并积极参与专业学习,不断提升自身的教学能力。这些策略旨在帮助学生在更真实的语境中学习和运用英语,培养学生的自主学习能力、合作学习能力和探究学习能力。文章最后强调,大单元教学的有效实施需要教师的积极探索和实践,以及学校的大力支持。

关 键 词：大单元教学 初中英语 教学途径 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]