人工智能赋能初中化学教学评价变革的路径与实践探索  

作　　者：梁珺 

机构地区：[1]南宁市相思湖学校,广西 南宁 530000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期097-100,共4页

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“人工智能技术支持下的初中学科教学评价改革实践研究”(2022ZJY408)的阶段研究成果。

摘　　要：教育评价是新时代教育事业发展的关键环节。人工智能技术的发展,为教育评价的变革带来了新的机遇。文章聚焦初中化学教学评价变革,探索人工智能赋能的路径与实践。通过分析人工智能技术在教学评价中的优势,提出了“智能问答平台”“虚拟实验助手”“互动式学习游戏”等创新应用,旨在优化评价方式,提升教学质量。研究发现,人工智能与教育评价深度融合,有利于实现个性化、精准化评价,促进教师专业发展,提高学生核心素养。

关 键 词：人工智能 初中化学 教学评价 智慧教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]