小学语文阅读教学中融入心理健康教育的策略  

作　　者：薛翠花 

机构地区：[1]山东省青岛胶州市北京路小学,山东 青岛 266300

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2025年第5期121-124,共4页

摘　　要：青少年正处于情感急剧变化时期,全面构筑学科育人的机制,发掘更多有益的积极因子,才能使心理健康教育得以渗透,促进学生的健康成长与发展。苏霍姆林斯基说:“情感如同肥沃的土地,知识的种子就播在这个土壤上。”因此,全面调动一切情感的力量,找到不同的契机,让学生在独特巧妙的阅读享受之中有所见解、思考、感悟,才能受到熏陶,最终建立良好的心理品质,获得提升。唯有构筑出长效机制,完善策略体系,才能够产生显著的育人效果。鉴于此,本篇文章则从不同方向进行了实践探索,论述了在小学语文阅读教学中融入心理健康教育的不同策略,以供参考。

关 键 词：小学语文 阅读教学 心理健康教育 策略 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]