基于项目式学习的“文学阅读与写作”任务群教学策略研究——以《望海潮》《扬州慢》为例  

作　　者：韩萌萌 

机构地区：[1]山东省聊城第一中学,山东 聊城 252400

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期028-031,共4页

基　　金：聊城市教育科学规划课题‚基于项目式学习的高中语文文学类阅读教考策略研究‛(项目编号:LJ2300106)研究成果。

摘　　要：本文聚焦于基于项目式学习的“文学阅读与写作”任务群教学策略研究,以语文和地理学科融合为视角,以《望海潮》《扬州慢》为具体案例,探讨通过跨学科项目式学习提升学生文学素养和综合能力的有效途径。文中详细阐述了项目设计、教学实施过程、评价方法以及教学成果,并针对实践中出现的问题提出了相应的解决策略,以期为相关教学提供有益的参考。

关 键 词：项目式学习 文学阅读与写作 学科融合 望海潮 扬州慢 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]