基于大单元理念的初中数学复习课教学探析  

作　　者：王盼 

机构地区：[1]江西省南昌市进贤县青岚学校,江西 南昌 331700

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期206-209,共4页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》提倡将教学内容进行结构化整合,以整体化教学的方式实现学生深度学习。核心素养的提出引发了教学设计的变革,大单元教学作为落实核心素养形成的重要方式是今后教学的大趋势。复习课是数学教学的重要环节,其对知识的回顾和整合、思维的拓展和升华有突出作用。在大单元教学观指导下进行复习课教学设计对改变知识碎片化复习,提高学生数学思维能力,完善大单元教学理论具有重要意义。为了在大单元教学观的指导下构建科学可操作的数学复习课教学设计模式,总结了大单元教学视角下数学复习课教学存在的问题。为解决目前数学复习课教学存在的问题,构建了以大单元教学观为指导的数学复习课教学设计模式。

关 键 词：大单元教学 复习课 初中数学 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]