整体教学视角下小学数学单元作业设计的思考与实践  

作　　者：戴益农 

机构地区：[1]新疆生产建设兵团第一师五团中学,新疆 阿克苏 843015

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第5期009-012,共4页

摘　　要：在整体教学视角下,小学数学单元作业设计不仅是巩固课堂知识、提升学生解题能力的重要环节,更是培养学生数学素养、促进其全面发展的关键途径。本文旨在探讨如何基于整体教学理念,对小学数学单元作业进行科学合理的设计,以期实现作业内容的结构化、序列化与系统化,进而提升教学质量。文章从全局教学视野来审视,通过阐述小学数学单元作业设计的深远意义,剖析当前作业设计领域的不足。之后足于单元整体教学的理念,提出针对性的作业设计策略,旨在为小学数学教师提供有价值的参考与启示。

关 键 词：整体教学 小学数学 单元作业设计 内容整合 形式多样 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]