基于高中数学核心素养培养的课堂教学评价策略研究  

作　　者：杨菲 

机构地区：[1]重庆市秀山高级中学校,重庆 秀山 409900

出　　处：《科研成果与传播》2024年第10期017-020,共4页

摘　　要：随着教育改革的持续深入与不断深化,教育领域明确了“立德树人”的根本任务,促使教学从“知识本位”逐渐向“素养本位”转变,对教师和学生提出了更高的要求。在高中数学教学中,教师要对“核心素养培养”有足够清楚的认识,就更进一步地思考课堂教学评价这一关键环节,综合分析评价起到的积极作用。同时,审视教学评价具体应用的现状,发现其中存在的问题并尝试寻找解决的策略,以便让评价能够更好地促进教学,促使学生核心素养得以更好地培养与发展。

关 键 词：高中数学 课堂教学评价 核心素养 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]